本校是經(jīng)四川省教育主管部門(mén)批準(zhǔn)、于2006年成立的一所中小學(xué)課外培訓(xùn)學(xué)校，是一家整合了優(yōu)質(zhì)教育資源和科學(xué)教學(xué)技術(shù)，專(zhuān)注于中小學(xué)課外文化輔導(dǎo)的培訓(xùn)學(xué)校。經(jīng)過(guò)17年的努力，川越培訓(xùn)學(xué)校已經(jīng)發(fā)展成集團(tuán)化、連鎖化的教育品牌，學(xué)校已在雙流區(qū)天府新區(qū)、巴中片區(qū)等地共設(shè)有13家校區(qū)。學(xué)校針對(duì)初高中開(kāi)設(shè)有：高三全科集訓(xùn)、藝考生文化沖刺培訓(xùn)、全科輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)、成都封閉式高考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。如果有興趣需要了解的家長(zhǎng)和考生們可以到校區(qū)詳細(xì)的了解。

成都封閉式高考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招生中

01 適合學(xué)生

高三應(yīng)屆生、復(fù)讀生、藝體生、單招生

02開(kāi)設(shè)班型

針對(duì)各類(lèi)考生分別設(shè)置：VIP一對(duì)一、文科/理科小班制7-12

03上課時(shí)間

二期：2024年1月2日—2024年5月31日

時(shí)間分配差異： 藝考生在備考期間往往需要投入大量時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)和實(shí)踐，如美術(shù)生要進(jìn)行繪畫(huà)訓(xùn)練，音樂(lè)生要練習(xí)樂(lè)器、聲樂(lè)等，這使得他們?cè)谖幕n學(xué)習(xí)上相對(duì)普通考生而言投入的時(shí)間較少。臨近高考時(shí)，專(zhuān)業(yè)考試結(jié)束后，藝考生需要在短時(shí)間內(nèi)迅速提升文化課水平，以滿(mǎn)足高考要求，因此集中的文化課集訓(xùn)成為彌補(bǔ)這一時(shí)間差的有效方式。
分?jǐn)?shù)線要求： 高校藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)錄取時(shí)，除了對(duì)考生的專(zhuān)業(yè)技能有較高要求外，通常還會(huì)設(shè)定相應(yīng)的文化課最低分?jǐn)?shù)線。盡管藝術(shù)生的文化課分?jǐn)?shù)線通常低于普通考生，但隨著教育改革的推進(jìn)，許多知名藝術(shù)院校和專(zhuān)業(yè)對(duì)文化課成績(jī)的要求逐年提高，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合素質(zhì)。為了達(dá)到目標(biāo)院校的錄取標(biāo)準(zhǔn)，藝考生必須通過(guò)集訓(xùn)提升文化課成績(jī)。
知識(shí)體系梳理： 長(zhǎng)期專(zhuān)注于專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練可能導(dǎo)致藝考生對(duì)文化課知識(shí)的遺忘或疏忽，集訓(xùn)可以幫助他們系統(tǒng)地梳理各學(xué)科的知識(shí)框架，查漏補(bǔ)缺，確保對(duì)高中階段的核心知識(shí)點(diǎn)有全面、扎實(shí)的理解。
應(yīng)試技巧提升： 集訓(xùn)班通常由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師授課，他們熟知高考命題趨勢(shì)和答題技巧，能夠針對(duì)性地進(jìn)行答題策略指導(dǎo)，幫助藝考生在有限的時(shí)間內(nèi)高效提分。特別是在短時(shí)間內(nèi)提升解題速度、準(zhǔn)確度及應(yīng)對(duì)不同題型的能力方面，集訓(xùn)課程往往設(shè)計(jì)有專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練模塊。
學(xué)習(xí)氛圍營(yíng)造： 集訓(xùn)環(huán)境通常實(shí)行封閉式或半封閉式管理，營(yíng)造出專(zhuān)注、緊張且有序的學(xué)習(xí)氛圍，有助于藝考生擺脫日常干擾，全身心投入到文化課復(fù)習(xí)中。同時(shí)，與同為藝考生的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，可以形成良好的競(jìng)爭(zhēng)與合作氛圍，相互激勵(lì)，共同進(jìn)步。
個(gè)性化輔導(dǎo)： 許多集訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供一對(duì)一或小班化教學(xué)，能夠根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，針對(duì)其弱項(xiàng)進(jìn)行強(qiáng)化輔導(dǎo)，確保學(xué)習(xí)效果最大化。
心理調(diào)適與壓力管理： 面對(duì)高考?jí)毫?，特別是經(jīng)歷了專(zhuān)業(yè)考試后緊接著面臨文化課挑戰(zhàn)的藝考生，集訓(xùn)班不僅關(guān)注學(xué)業(yè)提升，也會(huì)提供一定的心理輔導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，增強(qiáng)應(yīng)試信心。

選擇成都封閉式高考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)猶如打造了一艘學(xué)術(shù)特訓(xùn)艦，為考生們營(yíng)造出無(wú)干擾、高效專(zhuān)注的學(xué)習(xí)氛圍。這里有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)體系、專(zhuān)業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)，全天候陪伴指導(dǎo)，個(gè)性化教學(xué)方案確保每位學(xué)子查漏補(bǔ)缺，全面提升。通過(guò)科學(xué)的時(shí)間管理和深度的知識(shí)點(diǎn)挖掘，讓孩子們?cè)趥淇悸飞戏€(wěn)步前行，從而實(shí)現(xiàn)自我突破，攀登學(xué)業(yè)高峰，順利邁進(jìn)理想學(xué)府的大門(mén)。