本校是經(jīng)四川省教育主管部門批準(zhǔn)、于2006年成立的一所中小學(xué)課外培訓(xùn)學(xué)校，是一家整合了優(yōu)質(zhì)教育資源和科學(xué)教學(xué)技術(shù)，專注于中小學(xué)課外文化輔導(dǎo)的培訓(xùn)學(xué)校。經(jīng)過17年的努力，川越培訓(xùn)學(xué)校已經(jīng)發(fā)展成集團(tuán)化、連鎖化的教育品牌，學(xué)校已在雙流區(qū)天府新區(qū)、巴中片區(qū)等地共設(shè)有13家校區(qū)。學(xué)校針對(duì)初高中開設(shè)有：高三全科集訓(xùn)、藝考生文化沖刺培訓(xùn)、全科輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)、成都高考文化課培訓(xùn)封閉式。如果有興趣需要了解的家長和考生們可以到校區(qū)詳細(xì)的了解。

成都高考文化課培訓(xùn)封閉式招生中

01 適合學(xué)生

高三應(yīng)屆生、復(fù)讀生、藝體生、單招生

02開設(shè)班型

針對(duì)各類考生分別設(shè)置：VIP一對(duì)一、文科/理科小班制7-12

03上課時(shí)間

二期：2024年1月2日—2024年5月31日

優(yōu)點(diǎn)：
1.個(gè)性化學(xué)習(xí)：在家自學(xué)可以自由安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，針對(duì)自身弱點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)，節(jié)省不必要的時(shí)間浪費(fèi)。
2.環(huán)境舒適度：在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)，可以減少外界干擾，有利于集中注意力，尤其對(duì)于喜歡安靜、獨(dú)立學(xué)習(xí)的學(xué)生而言。
3.自主管理：高度自律的學(xué)生在家自學(xué)能夠鍛煉自我管理能力和獨(dú)立解決問題的能力。
缺點(diǎn)：
1.缺乏互動(dòng)：缺少與教師面對(duì)面的指導(dǎo)和答疑，以及與同學(xué)們的討論交流，可能會(huì)阻礙深入理解和及時(shí)解決學(xué)術(shù)問題。
2.教育資源限制：在家自學(xué)可能無法完全獲取學(xué)校系統(tǒng)的教學(xué)資源和實(shí)時(shí)的教學(xué)信息，尤其是針對(duì)高考的重要指導(dǎo)和復(fù)習(xí)策略。
3.自制力考驗(yàn)：高三階段學(xué)習(xí)壓力大，如果沒有足夠的自制力，很容易受家庭生活和其他誘惑的影響，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。
特殊情況下的可行性：
對(duì)于某些特別自律且具備高效學(xué)習(xí)方法的學(xué)生，若能確保獲得必要的教材、參考資料和模擬試題，同時(shí)定期參加學(xué)校的考試和活動(dòng)保持與學(xué)校同步，回家自學(xué)也許可行。
若遇到突發(fā)狀況如健康問題或特殊時(shí)期無法正常上學(xué)，短期在家自學(xué)并輔以線上教育支持也能作為一種臨時(shí)解決方案。
綜上所述，高三期間回家自學(xué)并非普遍適用的選擇，它更適合那些具備極高自我驅(qū)動(dòng)力和自我管理水平的學(xué)生。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說，學(xué)校提供的結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)環(huán)境、教師指導(dǎo)和同伴激勵(lì)對(duì)備考高考是非常重要的。因此，除非有特殊情況及充分準(zhǔn)備，否則建議高三學(xué)生還是在學(xué)校內(nèi)接受系統(tǒng)教育為佳。

選擇成都高考文化課培訓(xùn)封閉式猶如打造了一艘學(xué)術(shù)特訓(xùn)艦，為考生們營造出無干擾、高效專注的學(xué)習(xí)氛圍。這里有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)體系、專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)，全天候陪伴指導(dǎo)，個(gè)性化教學(xué)方案確保每位學(xué)子查漏補(bǔ)缺，全面提升。通過科學(xué)的時(shí)間管理和深度的知識(shí)點(diǎn)挖掘，讓孩子們?cè)趥淇悸飞戏€(wěn)步前行，從而實(shí)現(xiàn)自我突破，攀登學(xué)業(yè)高峰，順利邁進(jìn)理想學(xué)府的大門。