本校是經(jīng)四川省教育主管部門(mén)批準(zhǔn)、于2006年成立的一所中小學(xué)課外培訓(xùn)學(xué)校，是一家整合了優(yōu)質(zhì)教育資源和科學(xué)教學(xué)技術(shù)，專(zhuān)注于中小學(xué)課外文化輔導(dǎo)的培訓(xùn)學(xué)校。經(jīng)過(guò)17年的努力，川越培訓(xùn)學(xué)校已經(jīng)發(fā)展成集團(tuán)化、連鎖化的教育品牌，學(xué)校已在雙流區(qū)天府新區(qū)、巴中片區(qū)等地共設(shè)有13家校區(qū)。學(xué)校針對(duì)初高中開(kāi)設(shè)有：高三全科集訓(xùn)、藝考生文化沖刺培訓(xùn)、全科輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)、封閉式中高考輔導(dǎo)培訓(xùn)班。如果有興趣需要了解的家長(zhǎng)和考生們可以到校區(qū)詳細(xì)的了解。

封閉式中高考輔導(dǎo)培訓(xùn)班招生中

01 適合學(xué)生

高三應(yīng)屆生、復(fù)讀生、藝體生、單招生

02開(kāi)設(shè)班型

針對(duì)各類(lèi)考生分別設(shè)置：VIP一對(duì)一、文科/理科小班制7-12

03上課時(shí)間

二期：2024年1月2日—2024年5月31日

在高考倒計(jì)時(shí)階段，做押題卷作為一種復(fù)習(xí)策略，其效果好壞因人而異，且取決于多個(gè)因素。以下是一些關(guān)于做押題卷效果的綜合觀點(diǎn)：
心理安慰與考前練手：押題卷可以在一定程度上給予考生心理上的安慰，幫助緩解考前緊張情緒。它們可以作為考前練手的一種方式，幫助考生熟悉考試流程，維持答題的手感和速度。
鞏固知識(shí)與查漏補(bǔ)缺：押題卷覆蓋的知識(shí)點(diǎn)和題型可以幫助考生鞏固已學(xué)知識(shí)，通過(guò)做題發(fā)現(xiàn)自己在哪些部分還有欠缺，從而有針對(duì)性地查漏補(bǔ)缺。但需注意，押題卷的價(jià)值在于其反映的知識(shí)點(diǎn)而非押中原題。
不宜過(guò)分依賴(lài)：盡管押題卷有一定的作用，但不應(yīng)過(guò)分依賴(lài)，更不能期望它們能準(zhǔn)確預(yù)測(cè)高考題目。高考出題靈活多變，且存在反押題措施，旨在考察學(xué)生的綜合能力和應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
基礎(chǔ)與錯(cuò)題回顧：相比押題卷，考生的錯(cuò)題本和過(guò)去一年所做的各類(lèi)考試試卷可能是更好的復(fù)習(xí)材料。這些資源反映了考生個(gè)人的真實(shí)問(wèn)題所在，針對(duì)性更強(qiáng)。
時(shí)間管理與效率：在有限的時(shí)間里，考生應(yīng)當(dāng)合理安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，平衡押題卷與基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，避免盲目刷題而忽視了對(duì)已有知識(shí)的深度理解和應(yīng)用。
綜上所述，做押題卷可以作為高考復(fù)習(xí)的一部分，但重要的是要結(jié)合個(gè)人復(fù)習(xí)進(jìn)度，以鞏固基礎(chǔ)、調(diào)整狀態(tài)為主，同時(shí)保持理性態(tài)度，不寄予押題卷過(guò)高的期望。最核心的是要保持良好的心態(tài)，合理規(guī)劃時(shí)間，確?？记澳軌蛉娑钊氲販?zhǔn)備。

選擇封閉式中高考輔導(dǎo)培訓(xùn)班猶如打造了一艘學(xué)術(shù)特訓(xùn)艦，為考生們營(yíng)造出無(wú)干擾、高效專(zhuān)注的學(xué)習(xí)氛圍。這里有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)體系、專(zhuān)業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)，全天候陪伴指導(dǎo)，個(gè)性化教學(xué)方案確保每位學(xué)子查漏補(bǔ)缺，全面提升。通過(guò)科學(xué)的時(shí)間管理和深度的知識(shí)點(diǎn)挖掘，讓孩子們?cè)趥淇悸飞戏€(wěn)步前行，從而實(shí)現(xiàn)自我突破，攀登學(xué)業(yè)高峰，順利邁進(jìn)理想學(xué)府的大門(mén)。