本校是經(jīng)四川省教育主管部門批準(zhǔn)、于2006年成立的一所中小學(xué)課外培訓(xùn)學(xué)校，是一家整合了優(yōu)質(zhì)教育資源和科學(xué)教學(xué)技術(shù)，專注于中小學(xué)課外文化輔導(dǎo)的培訓(xùn)學(xué)校。經(jīng)過(guò)18年的努力，川越培訓(xùn)學(xué)校已經(jīng)發(fā)展成集團(tuán)化、連鎖化的教育品牌，學(xué)校已在雙流區(qū)天府新區(qū)、巴中片區(qū)等地共設(shè)有13家校區(qū)。學(xué)校針對(duì)初高中開(kāi)設(shè)有：高三全科集訓(xùn)、藝考生文化沖刺培訓(xùn)、全科輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)、高考輔導(dǎo)。如果有興趣需要了解的家長(zhǎng)和考生們可以到校區(qū)詳細(xì)的了解。

高三全科輔導(dǎo)班招生中

01 適合學(xué)生

高三應(yīng)屆生、復(fù)讀生、藝體生、單招生

02開(kāi)設(shè)班型

針對(duì)各類考生分別設(shè)置：VIP一對(duì)一、文科/理科小班制7-12

決定是否復(fù)讀上二本學(xué)校，需要綜合考慮多個(gè)因素，以下是一些參考點(diǎn)：
川越高三全日制集訓(xùn)學(xué)校：教育廳批準(zhǔn)成立的一所高復(fù)及高考文化集訓(xùn)全封閉式學(xué)校，專注高考18年，500人教研團(tuán)隊(duì)（新高考，高考命題，高考方向，各科學(xué)習(xí)及提升方法等），招收應(yīng)屆高三，高復(fù)，藝考文化集訓(xùn)，每年學(xué)生2500+，本科上線率高（具體可到校實(shí)地考察，報(bào)來(lái)回車費(fèi)）
個(gè)人意愿與動(dòng)力：最重要的是考生本人的決心和復(fù)讀的動(dòng)力。如果考生有強(qiáng)烈的意愿想要提升自己，追求更好的學(xué)習(xí)平臺(tái)和未來(lái)發(fā)展機(jī)會(huì)，且能夠承受復(fù)讀帶來(lái)的壓力，那么復(fù)讀可能是值得的。
潛力與提升空間：評(píng)估自己是否有明顯的學(xué)科短板，以及這些短板是否能夠在一年內(nèi)有效提升。例如，如果是因?yàn)槟骋豢颇砍煽?jī)拖后腿，且有信心通過(guò)針對(duì)性復(fù)習(xí)提高，復(fù)讀可能帶來(lái)顯著進(jìn)步。
心理承受能力：復(fù)讀不僅僅是知識(shí)的重復(fù)學(xué)習(xí)，更是心理素質(zhì)的考驗(yàn)?？忌枰u(píng)估自己是否能承受再次考試的壓力和不確定性。
家庭經(jīng)濟(jì)狀況：復(fù)讀意味著額外一年的學(xué)習(xí)開(kāi)銷，包括學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)等，家庭經(jīng)濟(jì)條件是否允許也是重要考量因素。
教育政策與趨勢(shì)：四川高考即將實(shí)施的新高考方案可能帶來(lái)考試內(nèi)容和形式的變化，考生需要了解并評(píng)估新政策對(duì)自己復(fù)讀的影響。
二本學(xué)校質(zhì)量：考慮所錄取的二本學(xué)校及其專業(yè)是否滿足個(gè)人職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展需求。有時(shí)，某些二本學(xué)校的優(yōu)勢(shì)專業(yè)可能比一本院校的普通專業(yè)更具競(jìng)爭(zhēng)力。
未來(lái)的規(guī)劃：考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)，比如是否有意向考研或出國(guó)深造，一本與二本的起點(diǎn)在一定程度上可能影響未來(lái)的發(fā)展路徑。
綜上所述，是否復(fù)讀取決于個(gè)人的具體情況，建議與家人充分溝通，考慮所有利弊，并可以咨詢老師或?qū)I(yè)人士的意見(jiàn)，做出最適合自己的決定。

選擇封閉式輔導(dǎo)培訓(xùn)班猶如打造了一艘學(xué)術(shù)特訓(xùn)艦，為考生們營(yíng)造出無(wú)干擾、高效專注的學(xué)習(xí)氛圍。這里有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)體系、專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)，全天候陪伴指導(dǎo)，個(gè)性化教學(xué)方案確保每位學(xué)子查漏補(bǔ)缺，全面提升。通過(guò)科學(xué)的時(shí)間管理和深度的知識(shí)點(diǎn)挖掘，讓孩子們?cè)趥淇悸飞戏€(wěn)步前行，從而實(shí)現(xiàn)自我突破，攀登學(xué)業(yè)高峰，順利邁進(jìn)理想學(xué)府的大門。