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孩子“窩里橫”，真相卻讓人心疼……
2019-09-22 | 文章來源：網絡 | 分享到：
孩子“窩里橫”，真相卻讓人心疼……
前兩天，好友跟我說起她對兒子的困惑：
她家開有一間店，孩子們每天放學，都會聚在店門口玩。
隔壁那家店，也有個三歲多的男孩。
一起玩時，這個三歲的男孩，常仗著自己小，就四處搗亂：
推倒哥哥姐姐們搭的積木，搶好友兒子的玩具……
即使是大人們同時折的紙飛機，隔壁的男孩，也要扔掉自己的那個，跑過來搶好友兒子的。
再看好友兒子，雖然對小弟弟的無禮行為，每次都氣惱地不行，可他卻一言不發(fā)，像會鼓氣的蛤蟆一樣，讓出自己的玩具，跑到角落，氣得直喘粗氣。
好友說：“讓我困惑的不是這些，而是兒子在家的表現。”
平時，好友兒子和姐姐一起玩的多，可小家伙對姐姐卻毫不手軟。
只要姐姐侵犯到一點他的利益，他都恨不得“揭竿起義”。
別說姐姐玩他的玩具了，就是不小心碰一下，他都會針鋒相對，要么打回來，要么讓姐姐道歉?！ 『糜颜f，孩子在家和在外面，簡直就是兩個人，這樣的表現，真是讓人擔憂。
“窩里橫”
是孩子對無原則的愛的利用
很多孩子，都會有這種“里外不一”的表現：
對待自己人，兇悍強勢，甚至隨便發(fā)脾氣，可對待外人，卻很軟弱。
外弱內強的他們，甚至不敢主張自己的正當權利。
我們常把孩子的這種行為叫做“窩里橫”。
孩子雖小，但他們心里卻都“門兒清”。
仔細觀察那個“窩里橫”的孩子，他們很會拿捏尺度的。
在二胎關系紀實節(jié)目《我們長大了》里，3歲的妹妹暖寶，就對7歲的哥哥嗒嗒上演了一場“窩里橫”：
哥哥想出去玩，暖寶卻想在大白天睡覺，為了讓哥哥陪，她撒嬌賣萌，強迫哥哥一起睡。
無論什么事，都要哥哥代勞。
哥哥做什么，她都很“蠻橫”地粘上去。
一起玩游戲受了委屈，暖寶就強行中斷哥哥的游戲，扎到哥哥身上求安慰……
有人說，可能是暖寶太小，對哥哥太依賴，難免生出點小蠻橫。
可跟別的小朋友相處時，暖寶不但有理有節(jié)，還懂禮貌有界限，前后完全是兩個人。
從節(jié)目中，我們也不難看出，暖寶之所以在哥哥面前很“霸道”，正是因為哥哥無原則地寵愛她。
其實，孩子都很會揣摩大人的心理：
知道家人會寵溺，才敢撒嬌耍賴；
明白父母會包容，所以有些肆無忌憚；
知道和家里人的關系最安全，才有些恃寵而驕……
孩子在家人面前，展現最自然最放松的狀態(tài)固然好，可凡事有度。
當這種放松，變成霸道或恃寵而驕，父母們就需要提起警惕了。
因為長久的驕縱，對孩子好性格的形成，很是不利。
“窩里橫”
是孩子心理補償的一種需要
有時，家里狠，外面慫，也是孩子宣泄情緒的一種方式。
記得女兒剛上一年級時，每天從老師發(fā)的視頻里，看著她總是很乖。
無論上課、戶外活動，還是排隊，平時一向活潑的女兒，都顯得很安靜。
老師也反映：“這孩子很善良，自主選座位和排隊時，被同學擠掉或加塞，她都很大度的?！?/span>
那幾天，我還挺欣慰，安慰自己說：“孩子長大了，懂事了?！?/span>
可女兒回到家，卻是另一種表現：
對我和她爸一點不滿意，就大吼大叫，弟弟稍妨礙到她，就嚴厲又苛刻地懲罰弟弟……
我從她的表現里，看不出一點大度。
有天睡前跟女兒談心，她說：
“媽媽，我也不想不開心，可我總覺得在學校有點委屈，回家就想把脾氣發(fā)出來……”
那一刻，我忽然覺得：女兒也挺不容易的。
孩子在外面，不敢展現真實的自我，面對不公或欺凌，不敢表達真實的情緒和憤怒，其實是缺乏安全感的表現。
可那些被壓抑的情緒，卻從并未消失。
心理學上有個詞叫“情感力”，指的是人真實面對自己，保持人格、態(tài)度一致以及共情的能力。
孩子“情感力”的發(fā)展，迫使他們需要表達真實的自己，釋放被壓抑的情緒。
孩子社交能力差，適應環(huán)境能力弱，只有在他們認為安全的范圍內，才敢表露那個真實的自己。
這就不難理解，為什么很多時候，孩子在外面，即使面對再多“不公”，也像小綿羊一樣忍氣吞聲。
而回到家，卻像“小霸王”一樣，找借口宣泄怒氣，變本加厲地發(fā)脾氣。
“窩里橫”，有時，也是孩子心理補償的一種需要。
避免孩子“窩里橫”
既治標也要治本
雖然孩子“窩里橫”的行為很不好，但那個小小的孩子，本能地對抗成長中的情緒，又本能地在自己的“安全領地”，蠻橫地尋求溫暖和安慰，這種行為，值得父母重視。
中國有句古話說：攘外必先安內。
對待孩子“窩里橫”，既要“攘內”又要“安外”。
首先，在家庭里，父母不嬌縱，給予孩子有原則的愛，孩子的言行才會有分寸。
記得在《媽媽是超人》里，黃圣依的兒子安迪，就常對她大呼小叫：
在民宿院里，黃圣依想給羊套上羊套再走，可一旁的安迪，卻十分不屑。
他嫌棄黃圣依動作太慢，對黃圣依大喊大叫：“笨蛋，我來抓好不好?。俊?/span>
民宿老板娘給安迪分配任務時，安迪幾次沒禮貌地指著黃圣依說：“全部都讓她做好了。”
對安迪這些無禮行為，黃圣依只是笑笑，什么都說，也什么都不表示。
雖然我們知道，黃圣依覺得陪伴安迪太少，內心有所虧欠，可愛孩子還是要有度的。
我常常感慨，這屆父母，其實挺難當的。
愛孩子，還要有原則的愛，否則，太盛的愛里，沒有“育”的成分，只會讓孩子長歪。
其次，教孩子必要的社交技能，他們才能更快適應新環(huán)境，更加自信。
前面提到我女兒剛上一年級時，用看似友善，實則隱忍的方式，對待同學們的不禮貌行為。
其實，女兒是非常想交朋友的。
可初入新環(huán)境的她，不太懂得怎樣去結識新朋友，去維護一段友誼，所以，錯把忍讓當成了友好，但同學們卻不太買賬。
這才讓女兒產生失落心理，回家就發(fā)脾氣，表現出“窩里橫”。
想讓孩子消除“窩里橫”，在新環(huán)境中迅速自信起來，必要的社交技能是必不可少的。
平時，教孩子一些分享玩具、打招呼、交朋友的實用技術，對孩子建立“社交自信”都非常有幫助。
一個在外不亢不卑，靠個人魅力贏得友誼和尊重的孩子，是心平氣和的，愉悅的，回到家，是沒有理由隨意發(fā)泄怒氣的。
心理學研究發(fā)現，人類個體在生命的早期，是相當脆弱和無能的，其生存和社交本領甚至不及一些低等動物。
細細想想，那個“外慫內剛”的孩子，其實是用他內外不一的言行向家長表達著：
“我這里出了點小小的狀況，爸爸媽媽，請你們提起重視?！?/span>
此時，父母一定要反思自己的言行，關心孩子的動向，及時調整自己，幫助孩子。
家庭里，給予孩子科學的關愛，幫孩子拓展向外的觸角，學習必要的社交技能，這才是那個“窩里橫”的孩子，最需要的關懷。
愿每個“窩里橫”的孩子，都能被家人，正確且溫柔以待。
前兩天，好友跟我說起她對兒子的困惑：
她家開有一間店，孩子們每天放學，都會聚在店門口玩。
隔壁那家店，也有個三歲多的男孩。
一起玩時，這個三歲的男孩，常仗著自己小，就四處搗亂：
推倒哥哥姐姐們搭的積木，搶好友兒子的玩具……
即使是大人們同時折的紙飛機，隔壁的男孩，也要扔掉自己的那個，跑過來搶好友兒子的。
再看好友兒子，雖然對小弟弟的無禮行為，每次都氣惱地不行，可他卻一言不發(fā)，像會鼓氣的蛤蟆一樣，讓出自己的玩具，跑到角落，氣得直喘粗氣。
好友說：“讓我困惑的不是這些，而是兒子在家的表現。”
平時，好友兒子和姐姐一起玩的多，可小家伙對姐姐卻毫不手軟。
只要姐姐侵犯到一點他的利益，他都恨不得“揭竿起義”。
別說姐姐玩他的玩具了，就是不小心碰一下，他都會針鋒相對，要么打回來，要么讓姐姐道歉?！ 『糜颜f，孩子在家和在外面，簡直就是兩個人，這樣的表現，真是讓人擔憂。
“窩里橫”
是孩子對無原則的愛的利用
很多孩子，都會有這種“里外不一”的表現：
對待自己人，兇悍強勢，甚至隨便發(fā)脾氣，可對待外人，卻很軟弱。
外弱內強的他們，甚至不敢主張自己的正當權利。
我們常把孩子的這種行為叫做“窩里橫”。
孩子雖小，但他們心里卻都“門兒清”。
仔細觀察那個“窩里橫”的孩子，他們很會拿捏尺度的。
在二胎關系紀實節(jié)目《我們長大了》里，3歲的妹妹暖寶，就對7歲的哥哥嗒嗒上演了一場“窩里橫”：
哥哥想出去玩，暖寶卻想在大白天睡覺，為了讓哥哥陪，她撒嬌賣萌，強迫哥哥一起睡。
無論什么事，都要哥哥代勞。
哥哥做什么，她都很“蠻橫”地粘上去。
一起玩游戲受了委屈，暖寶就強行中斷哥哥的游戲，扎到哥哥身上求安慰……
有人說，可能是暖寶太小，對哥哥太依賴，難免生出點小蠻橫。
可跟別的小朋友相處時，暖寶不但有理有節(jié)，還懂禮貌有界限，前后完全是兩個人。
從節(jié)目中，我們也不難看出，暖寶之所以在哥哥面前很“霸道”，正是因為哥哥無原則地寵愛她。
其實，孩子都很會揣摩大人的心理：
知道家人會寵溺，才敢撒嬌耍賴；
明白父母會包容，所以有些肆無忌憚；
知道和家里人的關系最安全，才有些恃寵而驕……
孩子在家人面前，展現最自然最放松的狀態(tài)固然好，可凡事有度。
當這種放松，變成霸道或恃寵而驕，父母們就需要提起警惕了。
因為長久的驕縱，對孩子好性格的形成，很是不利。
“窩里橫”
是孩子心理補償的一種需要
有時，家里狠，外面慫，也是孩子宣泄情緒的一種方式。
記得女兒剛上一年級時，每天從老師發(fā)的視頻里，看著她總是很乖。
無論上課、戶外活動，還是排隊，平時一向活潑的女兒，都顯得很安靜。
老師也反映：“這孩子很善良，自主選座位和排隊時，被同學擠掉或加塞，她都很大度的?！?/span>
那幾天，我還挺欣慰，安慰自己說：“孩子長大了，懂事了?！?/span>
可女兒回到家，卻是另一種表現：
對我和她爸一點不滿意，就大吼大叫，弟弟稍妨礙到她，就嚴厲又苛刻地懲罰弟弟……
我從她的表現里，看不出一點大度。
有天睡前跟女兒談心，她說：
“媽媽，我也不想不開心，可我總覺得在學校有點委屈，回家就想把脾氣發(fā)出來……”
那一刻，我忽然覺得：女兒也挺不容易的。
孩子在外面，不敢展現真實的自我，面對不公或欺凌，不敢表達真實的情緒和憤怒，其實是缺乏安全感的表現。
可那些被壓抑的情緒，卻從并未消失。
心理學上有個詞叫“情感力”，指的是人真實面對自己，保持人格、態(tài)度一致以及共情的能力。
孩子“情感力”的發(fā)展，迫使他們需要表達真實的自己，釋放被壓抑的情緒。
孩子社交能力差，適應環(huán)境能力弱，只有在他們認為安全的范圍內，才敢表露那個真實的自己。
這就不難理解，為什么很多時候，孩子在外面，即使面對再多“不公”，也像小綿羊一樣忍氣吞聲。
而回到家，卻像“小霸王”一樣，找借口宣泄怒氣，變本加厲地發(fā)脾氣。
“窩里橫”，有時，也是孩子心理補償的一種需要。
避免孩子“窩里橫”
既治標也要治本
雖然孩子“窩里橫”的行為很不好，但那個小小的孩子，本能地對抗成長中的情緒，又本能地在自己的“安全領地”，蠻橫地尋求溫暖和安慰，這種行為，值得父母重視。
中國有句古話說：攘外必先安內。
對待孩子“窩里橫”，既要“攘內”又要“安外”。
首先，在家庭里，父母不嬌縱，給予孩子有原則的愛，孩子的言行才會有分寸。
記得在《媽媽是超人》里，黃圣依的兒子安迪，就常對她大呼小叫：
在民宿院里，黃圣依想給羊套上羊套再走，可一旁的安迪，卻十分不屑。
他嫌棄黃圣依動作太慢，對黃圣依大喊大叫：“笨蛋，我來抓好不好?。俊?/span>
民宿老板娘給安迪分配任務時，安迪幾次沒禮貌地指著黃圣依說：“全部都讓她做好了。”
對安迪這些無禮行為，黃圣依只是笑笑，什么都說，也什么都不表示。
雖然我們知道，黃圣依覺得陪伴安迪太少，內心有所虧欠，可愛孩子還是要有度的。
我常常感慨，這屆父母，其實挺難當的。
愛孩子，還要有原則的愛，否則，太盛的愛里，沒有“育”的成分，只會讓孩子長歪。
其次，教孩子必要的社交技能，他們才能更快適應新環(huán)境，更加自信。
前面提到我女兒剛上一年級時，用看似友善，實則隱忍的方式，對待同學們的不禮貌行為。
其實，女兒是非常想交朋友的。
可初入新環(huán)境的她，不太懂得怎樣去結識新朋友，去維護一段友誼，所以，錯把忍讓當成了友好，但同學們卻不太買賬。
這才讓女兒產生失落心理，回家就發(fā)脾氣，表現出“窩里橫”。
想讓孩子消除“窩里橫”，在新環(huán)境中迅速自信起來，必要的社交技能是必不可少的。
平時，教孩子一些分享玩具、打招呼、交朋友的實用技術，對孩子建立“社交自信”都非常有幫助。
一個在外不亢不卑，靠個人魅力贏得友誼和尊重的孩子，是心平氣和的，愉悅的，回到家，是沒有理由隨意發(fā)泄怒氣的。
心理學研究發(fā)現，人類個體在生命的早期，是相當脆弱和無能的，其生存和社交本領甚至不及一些低等動物。
細細想想，那個“外慫內剛”的孩子，其實是用他內外不一的言行向家長表達著：
“我這里出了點小小的狀況，爸爸媽媽，請你們提起重視?！?/span>
此時，父母一定要反思自己的言行，關心孩子的動向，及時調整自己，幫助孩子。
家庭里，給予孩子科學的關愛，幫孩子拓展向外的觸角，學習必要的社交技能，這才是那個“窩里橫”的孩子，最需要的關懷。
愿每個“窩里橫”的孩子，都能被家人，正確且溫柔以待。
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