一個(gè)孩子10歲前，最重要的不是玩具也不是成績，更不是學(xué)區(qū)房和興趣班，而是心理教育和性格培養(yǎng)，培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣和終身學(xué)習(xí)的能力比成績更重要。

如果父母經(jīng)常對孩子說：“你這次能考100分，就獎(jiǎng)勵(lì)你100元”“能考進(jìn)前3名，就獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)新玩具”這種不當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)機(jī)制，會將孩子的學(xué)習(xí)興趣一點(diǎn)點(diǎn)地消減了。家長的獎(jiǎng)勵(lì)可以是對學(xué)習(xí)有幫助的，如書本、學(xué)習(xí)器具，而一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)，最好不要。

說問題的時(shí)候，我們不能“先褒后貶”。而是要先說一些無傷尊嚴(yán)的毛病，然后再恰如其分地給予贊揚(yáng)，孩子會更容易接受。

父母之愛應(yīng)該是無條件的，對孩子的尊重也應(yīng)該是無條件的。不要因?yàn)楹⒆勇犜挷艕鬯?，不要因?yàn)樗〉昧四硞€(gè)成績才欣賞他，更不要因?yàn)樗凰煳覀兊男木腿ゴ蛄R他。

教育孩子不是上課，打個(gè)電話就可以教育，傳遞一個(gè)眼神也可以教育，和孩子的相處更是好的教育契機(jī)。教育的長短不由時(shí)間長短決定，關(guān)鍵要看家長用不用心，會不會教育。教育不僅是書本，還應(yīng)該包含倫理，是尊重、包容、平等和認(rèn)同。

每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的自己。一個(gè)好的教育者應(yīng)該用50種教育方式去教育一個(gè)孩子，而不是用一種教育方式去教育50個(gè)孩子。永遠(yuǎn)不要照搬，更不要對比，尊重個(gè)性，傾聽聲音，鼓勵(lì)他成為自己，讓每個(gè)孩子都用自己的方式發(fā)光。