成都市川越培訓(xùn)學(xué)校是經(jīng)四川省教育主管部門批準(zhǔn)、于2006年成立的一所中小學(xué)課外培訓(xùn)學(xué)校。是一家整合了優(yōu)質(zhì)教育資源和科學(xué)教學(xué)技術(shù)，專注于中小學(xué)課外文化輔導(dǎo)的培訓(xùn)學(xué)校。學(xué)校針對(duì)初高中開(kāi)設(shè)有：中考全科輔導(dǎo)集訓(xùn)、高考全科輔導(dǎo)集訓(xùn)、單招沖刺、職高生文化輔導(dǎo)、數(shù)學(xué)高三補(bǔ)習(xí)班、高三補(bǔ)課等課程。

眼下，全網(wǎng)期待的新一輪“雙一流”名單呼之欲出，哪些省份有望實(shí)現(xiàn)“雙一流”數(shù)量上的新突破，是網(wǎng)友討論的大熱門。

而其中，最受關(guān)注的莫過(guò)于那些“雙一流”資源極其匱乏的省份，在首輪“雙一流”建設(shè)周期中，由于優(yōu)質(zhì)高教資源的欠缺，坊間吐槽其為“高教洼地”、“高教荒漠”，比如全省“雙一流”獨(dú)苗流落在外的河北、再如全省有且僅有一所“雙一流”的山西、廣西和江西，還有號(hào)稱東部沿海土豪卻只有2所“雙一流”的福建。

面對(duì)第二輪“雙一流”，若能實(shí)現(xiàn)1-2所高校的突破，對(duì)于這些省份來(lái)說(shuō)，當(dāng)?shù)氐母叩冉逃龑?shí)力將實(shí)現(xiàn)整體的提升，意義深遠(yuǎn)。

“弱省”標(biāo)簽難撕！

好大學(xué)，太缺了。即便是身處京津冀協(xié)同發(fā)展區(qū)域的河北也不能幸免，除了“遠(yuǎn)嫁在外”的河北工業(yè)大學(xué)一所“雙一流”外，實(shí)力較為出色的河北大學(xué)和燕山大學(xué)，由于受限于不在省會(huì)、資源分散的原因，其潛力始終未得到充分的挖掘。而山西、廣西和江西三省都是分別只有太原理工大學(xué)、廣西大學(xué)和南昌大學(xué)一所“雙一流”，數(shù)量上毫無(wú)優(yōu)勢(shì)可言。福建省雖然擁有廈門大學(xué)和福州大學(xué)兩所“雙一流”，但與鄰省的浙江、廣東相比，其高校實(shí)力還是有所差距。

不僅在“雙一流”建設(shè)上不占上風(fēng)，各地高校的學(xué)科水平也不算出彩。在第四輪學(xué)科評(píng)估中，福建省雖然擁有11個(gè)A類學(xué)科，但與鄰省浙江擁有44個(gè)、廣東擁有31個(gè)相比，差距懸殊。而江西省有4個(gè)，河北省僅有1個(gè)，山西省和廣西壯族自治區(qū)甚至顆粒無(wú)收。

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