成都市川越培訓(xùn)學(xué)校是經(jīng)四川省教育主管部門批準(zhǔn)、于2006年成立的一所中小學(xué)課外培訓(xùn)學(xué)校。是一家整合了優(yōu)質(zhì)教育資源和科學(xué)教學(xué)技術(shù)，專注于中小學(xué)文化課課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。學(xué)校針對(duì)初高中開設(shè)有：高三全科集訓(xùn)、藝考生文化沖刺培訓(xùn)、全科輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)、高三全日制補(bǔ)課、高考輔導(dǎo)。

東南大學(xué)是我國最早建立的高等學(xué)府之一，秉承“止于至善”的校訓(xùn)，贏得了“以科學(xué)名世，以人才報(bào)國”的廣泛贊譽(yù)。為全面貫徹全國教育大會(huì)精神，深入落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》（國發(fā)〔2014〕35號(hào)），根據(jù)《關(guān)于在部分高校開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)工作的意見》（教學(xué)〔2020〕1號(hào)）等文件，服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才選拔培養(yǎng)，經(jīng)批準(zhǔn)我校2022年繼續(xù)開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)（也稱“東南大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃”），探索多維度考核評(píng)價(jià)模式，選拔一批有志向、有興趣、有天賦的青年學(xué)生進(jìn)行專門培養(yǎng)，為國家重大戰(zhàn)略領(lǐng)域輸送后備人才。

一、招生對(duì)象及報(bào)名條件
在我校安排強(qiáng)基計(jì)劃招生的省份，符合2022年全國普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試報(bào)名條件，理想信念堅(jiān)定，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，思想品德優(yōu)良，遵紀(jì)守法，品行端正；綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科拔尖，并有志于將來從事相關(guān)領(lǐng)域科學(xué)技術(shù)工作的高中畢業(yè)生均可申請(qǐng)報(bào)名。
申請(qǐng)報(bào)名考生分為以下兩類：
第一類：綜合素質(zhì)優(yōu)秀的考生。

第二類：基礎(chǔ)學(xué)科拔尖，高中階段在中國數(shù)學(xué)奧林匹克、全國中學(xué)生物理競(jìng)賽、中國化學(xué)奧林匹克、全國中學(xué)生生物學(xué)競(jìng)賽、全國青少年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽等五項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽中獲得全國決賽二等獎(jiǎng)及以上的考生。

二、招生專業(yè)及省市

高考綜合改革省份考生選考科目符合報(bào)考專業(yè)（類）要求方可報(bào)名，分省招生計(jì)劃詳見報(bào)名系統(tǒng)。

三、報(bào)名方式與選拔程序
（一）報(bào)名時(shí)間和辦法
4月8日至28日考生可登錄東南大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃報(bào)名系統(tǒng)（網(wǎng)址：https://bm.chsi.com.cn/jcxkzs/sch/10286），按要求準(zhǔn)確、完整地完成網(wǎng)上報(bào)名。報(bào)名時(shí)，考生需根據(jù)自己的學(xué)科特長和專業(yè)興趣填報(bào)1-3個(gè)專業(yè)（類）志愿，我校不再安排專業(yè)調(diào)劑，實(shí)施高考綜合改革省份考生選考科目應(yīng)符合填報(bào)專業(yè)的科目要求。報(bào)考我校強(qiáng)基計(jì)劃的考生不能兼報(bào)其他高校。
（二）考生參加統(tǒng)一高考
報(bào)名審核通過考生均須參加全國統(tǒng)一高考。
（三）確認(rèn)考試
6月15至18日，報(bào)名審核通過考生須在報(bào)名系統(tǒng)中確認(rèn)考試，未確認(rèn)的考生視為放棄強(qiáng)基計(jì)劃錄取資格，不再參與后續(xù)的入圍排隊(duì)。對(duì)確認(rèn)參加學(xué)?？己瞬⑷雵鷧s無故放棄的考生，我校將通報(bào)生源所在省份招生考試機(jī)構(gòu)如實(shí)記入誠信檔案，由此帶來的后果由考生自行承擔(dān)。
（三）入圍校考辦法
6月26日，對(duì)于確認(rèn)考試的第一類考生，我校依據(jù)高考成績（不含任何政策加分，下同），按照“分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿”的原則，按考生所在省份各專業(yè)計(jì)劃數(shù)的6倍分別確定各專業(yè)入圍高校考核考生名單（末位同分均入圍），并公示各專業(yè)入圍標(biāo)準(zhǔn)。入圍考生的高考成績（不含任何政策加分，下同）須達(dá)到生源所在地本科一批錄取最低控制分?jǐn)?shù)線（高考綜合改革和合并錄取批次省份單獨(dú)劃定的相應(yīng)分?jǐn)?shù)線）上理科60分（含）、文科40分（含）、高考綜合改革30分（含）。
對(duì)于確認(rèn)考試的第二類考生，高考成績達(dá)到所在?。▍^(qū)、市）本科一批錄取最低控制分?jǐn)?shù)線（高考綜合改革和合并錄取批次省份單獨(dú)劃定的相應(yīng)分?jǐn)?shù)線）即可入圍學(xué)?？己?。
（四）高?？己?/span>
7月1日至7月2日舉行高?？己?，考核內(nèi)容包括體育測(cè)試和綜合能力測(cè)試。具體時(shí)間、地點(diǎn)詳見報(bào)名系統(tǒng)中準(zhǔn)考證。
1、體育測(cè)試。體育測(cè)試實(shí)行合格考，不計(jì)入高校考核總分，未達(dá)到合格要求的考生不再參與后續(xù)綜合能力測(cè)試。具體測(cè)試方案詳見附件。
2、綜合能力測(cè)試。綜合能力測(cè)試分專業(yè)進(jìn)行，測(cè)試方式包括筆試和面試。筆試主要考察學(xué)生所申報(bào)入圍學(xué)科的基本素養(yǎng)；面試將結(jié)合省級(jí)教育行政部門提供的考生綜合素質(zhì)檔案，主要考察學(xué)生分析問題、解決問題的能力，邏輯思維能力、創(chuàng)新思維能力、語言表達(dá)能力、發(fā)展?jié)摿Φ取Ｃ嬖嚥扇＜?、考生“雙隨機(jī)”抽簽的方式，測(cè)試全程錄音錄像。
綜合能力測(cè)試成績由筆試和面試成績組成，其中筆試成績占比60%，面試成績占比40%。

3、學(xué)?？己斯ぷ鞣桨缚赡軐⒁暠镜匾咔榉揽厍闆r作出相應(yīng)調(diào)整，屆時(shí)會(huì)再進(jìn)行通知。

班會(huì)ppt下載，認(rèn)準(zhǔn)紅船視覺。

（五）錄取辦法
1、綜合成績折算辦法
綜合成績=高考成績（折算成滿分100分）×85%+高?？己司C合能力測(cè)試成績（折算成滿分100分）×15%。
2、確定錄取名單
對(duì)于第一類考生，根據(jù)相關(guān)省份強(qiáng)基計(jì)劃的招生名額，按照“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”的原則依據(jù)綜合成績從高分到低分分專業(yè)順序確定強(qiáng)基計(jì)劃預(yù)錄取名單。當(dāng)考生綜合成績相同時(shí)，依次比較高考成績、高?？己司C合能力測(cè)試成績進(jìn)行錄取。若仍然相同，報(bào)考文科類專業(yè)考生依次比較語文、英語（外語）、數(shù)學(xué)成績，報(bào)考理科類考生依次比較數(shù)學(xué)、語文、英語（外語）成績。
對(duì)于第二類考生，綜合成績達(dá)到該省市同科類考生最低錄取分?jǐn)?shù)線的，予以錄取。
校招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組按招生計(jì)劃審定強(qiáng)基計(jì)劃預(yù)錄取名單，并報(bào)各省級(jí)招辦審核，辦理錄取手續(xù)。
我校于7月5日前公布錄取名單并公示錄取標(biāo)準(zhǔn)。被正式錄取的考生不再參加本?。▍^(qū)、市）后續(xù)高考志愿錄??；未被錄取的考生可正常參加本省（區(qū)、市）后續(xù)各批次高考志愿錄取。
四、培養(yǎng)方案
（一）階段性考核和分流補(bǔ)入辦法
實(shí)施本碩博銜接的人才培養(yǎng)模式，實(shí)行完全學(xué)分制，本科采用3至4年的彈性學(xué)習(xí)年限。
建立科學(xué)化、多階段的動(dòng)態(tài)進(jìn)出機(jī)制，對(duì)進(jìn)入強(qiáng)基計(jì)劃的學(xué)生進(jìn)行綜合考查、科學(xué)分流。強(qiáng)基生無法繼續(xù)在強(qiáng)基計(jì)劃錄取專業(yè)學(xué)習(xí)的，可以申請(qǐng)?jiān)趶?qiáng)基計(jì)劃招生專業(yè)范圍內(nèi)轉(zhuǎn)到相近專業(yè)。
培養(yǎng)過程中設(shè)置多個(gè)階段性考核節(jié)點(diǎn)，結(jié)合學(xué)業(yè)績點(diǎn)與綜合測(cè)評(píng)情況，進(jìn)行動(dòng)態(tài)分流補(bǔ)入。本科一年級(jí)結(jié)束后，對(duì)于學(xué)業(yè)考核未達(dá)到強(qiáng)基計(jì)劃培養(yǎng)要求的，按照培養(yǎng)方案規(guī)定，退出強(qiáng)基計(jì)劃，轉(zhuǎn)入本專業(yè)的普通班就讀。本科三年級(jí)結(jié)束后，結(jié)合考核情況與個(gè)人志愿，對(duì)于學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生單獨(dú)組織學(xué)籍轉(zhuǎn)段，按照當(dāng)年研究生招生錄取有關(guān)工作程序，直接轉(zhuǎn)入培養(yǎng)方案確定的碩士或博士相關(guān)專業(yè)繼續(xù)培養(yǎng)。
（二）本碩博銜接培養(yǎng)方案
學(xué)校按照“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重交叉、強(qiáng)創(chuàng)新”的培養(yǎng)路徑，遵循“堅(jiān)持立德樹人，凸顯價(jià)值引領(lǐng)”、“夯實(shí)通識(shí)基礎(chǔ)，拓寬專業(yè)口徑”、“強(qiáng)化專業(yè)內(nèi)核，凝練專業(yè)主干”、“加強(qiáng)學(xué)科交叉，促進(jìn)個(gè)性培養(yǎng)”、“強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，提高綜合能力”等基本原則，整合全校優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，重構(gòu)本碩博銜接的培養(yǎng)體系。本科階段旨在夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)科能力素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新欲望；碩博階段旨在本學(xué)科或交叉學(xué)科進(jìn)行深入研究，并做出創(chuàng)造性成果。
對(duì)通過強(qiáng)基計(jì)劃錄取的學(xué)生制定獨(dú)立的培養(yǎng)方案，單獨(dú)編班組織教學(xué)，配備一流的師資，提供一流的學(xué)習(xí)條件，創(chuàng)造一流的學(xué)術(shù)環(huán)境與氛圍，實(shí)施導(dǎo)師制、書院制、完全學(xué)分制與小班化、個(gè)性化、國際化、卓越化、本研一體化的“三制五化”相結(jié)合的人才培養(yǎng)新模式，構(gòu)建能夠更好激發(fā)學(xué)生潛能與創(chuàng)造力的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。
1、構(gòu)建貫穿本碩博的培養(yǎng)體系。合理調(diào)整本碩博階段的課程層次和授課內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)本碩博教學(xué)運(yùn)行銜接、課程互選銜接。建立全校性平臺(tái)課程，允許學(xué)生在本科階段選擇研究生課程作為其個(gè)性化發(fā)展課程；研究生可跨學(xué)院、跨學(xué)科選修本科生專業(yè)課；實(shí)施研究能力的銜接培養(yǎng)，把本科階段的研學(xué)項(xiàng)目（SRTP）、學(xué)科競(jìng)賽等課外研學(xué)與研究生階段的課題研究銜接設(shè)計(jì)，課題從本科學(xué)習(xí)階段延伸至研究生學(xué)習(xí)階段，持續(xù)提升學(xué)生創(chuàng)新研究能力。
2、實(shí)施“本科生導(dǎo)師制”，科研平臺(tái)開放共享，提升學(xué)生科研能力。為每名學(xué)生配備師德高尚、學(xué)術(shù)精湛、教學(xué)水準(zhǔn)高的博士生導(dǎo)師，建立導(dǎo)師庫，實(shí)行動(dòng)態(tài)進(jìn)出機(jī)制，強(qiáng)化導(dǎo)師考核。建立全程化、全覆蓋、個(gè)性化的指導(dǎo)

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