川越是經(jīng)四川省教育主管部門批準(zhǔn)、于2006年成立的一所中小學(xué)課外培訓(xùn)學(xué)校。是一家整合了優(yōu)質(zhì)教育資源和科學(xué)教學(xué)技術(shù)，專注于中小學(xué)文化課課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。學(xué)校針對(duì)初高中開設(shè)有：高三全科集訓(xùn)、藝考生文化沖刺培訓(xùn)、全科輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)、高考輔導(dǎo)。

萬物皆媒的時(shí)代，“媒體”無處不在，舉目皆見“媒體人”。普通人不經(jīng)意的發(fā)布一條視頻，收獲百萬粉絲，搖身一變成為百萬博主。每個(gè)人都可以發(fā)聲，每個(gè)人都有對(duì)內(nèi)容的投票權(quán)，我們擁有并享受著快速獲取信息的便利，并且在移動(dòng)互聯(lián)、5G人工智能等技術(shù)的不斷推動(dòng)下，人人都可以成為“自媒體”，在這網(wǎng)絡(luò)信息快速傳播、每個(gè)人都有可能站在“風(fēng)口”的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)與新媒體順勢(shì)而生。此刻，讓我們與中國(guó)傳媒大學(xué)電視學(xué)院媒體融合與傳播系主任顧潔一起，探索這個(gè)貼近你我、與時(shí)俱進(jìn)的專業(yè)。

一   專業(yè)解析
一個(gè)走在創(chuàng)新路上的前沿專業(yè)

互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)深深的影響著每個(gè)人的生活和工作，新媒體的作用被普遍認(rèn)可，相關(guān)理念深入人心。傳統(tǒng)媒體加速向新型媒體戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，媒介新產(chǎn)品不斷推出，呈現(xiàn)出萬馬奔騰，一日千里之勢(shì)。

為了適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展對(duì)新媒體人才的需求，2012年，教育部在普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄中新增設(shè)了“網(wǎng)絡(luò)與新媒體”專業(yè)。2013年，中央從國(guó)家戰(zhàn)略層面推動(dòng)傳統(tǒng)媒體與新興媒體融合發(fā)展，是網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)建設(shè)的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，該專業(yè)開始在全國(guó)范圍內(nèi)開始招生。至2015年，傳媒產(chǎn)業(yè)整體結(jié)構(gòu)已經(jīng)發(fā)生深刻變化，“新媒體”的成份越來越多。在這樣的背景下，各高校開啟網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)轉(zhuǎn)型探索。

從2013年起至今，全國(guó)開設(shè)網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)的高校數(shù)量逐年增加，由最初的20所發(fā)展到如今的近300所。

網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)發(fā)展10余年，并沒有悠久的專業(yè)歷史，但這也正是在這個(gè)專業(yè)領(lǐng)域能有所作為的優(yōu)勢(shì)，正如互聯(lián)網(wǎng)界的一句名言：“我們不預(yù)測(cè)未來，我們創(chuàng)造未來。”互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用無限，創(chuàng)意無限，網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)的未來式緊跟時(shí)代步伐，擁有無限的發(fā)展?jié)摿Α?br />
網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)是什么？有哪些特色？

網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)屬于文學(xué)大類，一級(jí)學(xué)科是新聞學(xué)傳播學(xué)，它是面向互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字化科技，順應(yīng)數(shù)字化時(shí)代傳媒產(chǎn)業(yè)變革趨勢(shì)而逐步發(fā)展起來的，具有較強(qiáng)的跨學(xué)科和應(yīng)用性特征的新興前沿專業(yè)。

由于該專業(yè)適應(yīng)社會(huì)需求而設(shè)立，因此具有綜合性和交叉性的特色，它是“文”和“理”的結(jié)合、藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與數(shù)字媒體的結(jié)合。另外，作為新聞傳播類專業(yè)之一，網(wǎng)絡(luò)新媒體專業(yè)最核心、最基礎(chǔ)的是新聞傳播相關(guān)的一些理論知識(shí)和方法，這一點(diǎn)與其他新聞傳播類專業(yè)有相同之處。與其他新聞傳播相關(guān)專業(yè)比，它的特色在于通過網(wǎng)絡(luò)新媒體的技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來傳播新聞報(bào)道等。

會(huì)學(xué)到哪些知識(shí)？收獲哪些技能？

網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)課程體系在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)以新聞為魂，以視聽新媒體為主體；在方法上以“實(shí)踐賦能”為突破口，踐行“新聞教育實(shí)踐觀”。通過專業(yè)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解網(wǎng)絡(luò)新媒體最新知識(shí)方法和新聞傳播學(xué)基礎(chǔ)理論，掌握網(wǎng)絡(luò)新聞采編、視聽新媒體創(chuàng)作、數(shù)字交互設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)挖掘分析和新媒體運(yùn)營(yíng)等技能，同時(shí)擁有廣闊的國(guó)際傳播視野和面向未來的創(chuàng)新能力。

以瞬息萬變的互聯(lián)網(wǎng)為主導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)與新媒體的專業(yè)知識(shí)圖譜必須保持更新才能與時(shí)俱進(jìn)。因此，在課程設(shè)置上，網(wǎng)新專業(yè)對(duì)標(biāo)最前沿的新事物動(dòng)態(tài)調(diào)整，在變動(dòng)中前進(jìn)。以中國(guó)傳媒大學(xué)本科階段開設(shè)的課程為例，目前專業(yè)的具體課程包括：新媒體導(dǎo)論、新媒體編輯、融合新聞報(bào)道與制作、新媒體作品編創(chuàng)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、新聞理論、傳播學(xué)概論、新聞寫作、電視采訪、視頻畫面編輯、數(shù)據(jù)挖掘與可視化、新媒體運(yùn)營(yíng)與管理等。

培養(yǎng)什么樣的人才？

中宣部與教育部于2018年先后下發(fā)了“卓越新聞傳播人才計(jì)劃2. 0”和《新聞傳播學(xué)類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》，改革的目標(biāo)是“培養(yǎng)造就一大批具有家國(guó)情懷、國(guó)際視野的高素質(zhì)、全媒化、復(fù)合型、專家型新聞傳播后備人才”。

網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)作為新聞傳播學(xué)科的創(chuàng)新前沿專業(yè)，與新聞傳播教育改革的成敗密切相關(guān)。緊跟國(guó)家戰(zhàn)略目標(biāo)，該專業(yè)注重人文素養(yǎng)和價(jià)值觀塑造，亦強(qiáng)調(diào)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的軟件操作能力和專業(yè)技能的掌握。各高校根據(jù)自身的基本定位制定合適的培養(yǎng)目標(biāo)。如中國(guó)傳媒大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)側(cè)重培養(yǎng)具有過硬的政治素質(zhì)、良好的職業(yè)道德、扎實(shí)的新聞傳播理論實(shí)踐基礎(chǔ)，掌握網(wǎng)絡(luò)新媒體傳播相關(guān)理論，具備專業(yè)網(wǎng)頁(yè)制作和數(shù)據(jù)處理技術(shù)，了解新媒體運(yùn)營(yíng)管理知識(shí)，擁有廣闊網(wǎng)絡(luò)傳播國(guó)際視野的一專多能復(fù)合型、創(chuàng)新型人才。

二   專業(yè)與就業(yè)

未來的機(jī)會(huì)在哪里？

我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展已經(jīng)較為普及，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)以及手機(jī)的用戶規(guī)模都非常巨大，2021年我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)民規(guī)模超10億人，網(wǎng)絡(luò)視頻（含短視頻）用戶規(guī)模達(dá) 9.75 億，占網(wǎng)民整體的 94.5%。而在網(wǎng)5G用戶規(guī)模也超過1億人，5G時(shí)代來臨，人們閱讀新聞資訊的習(xí)慣悄然轉(zhuǎn)變，微信、微博和抖音、快手視頻等新型媒體平臺(tái)成為主流的獲取信息的渠道。另外在新媒體時(shí)代，信息接受者也成為了信息的傳播者，甚至是輿論熱點(diǎn)的領(lǐng)導(dǎo)者，人人都能成為“自媒體”。

據(jù)智研咨詢發(fā)布的《2021-2027年中國(guó)新媒體行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局分析及投資決策建議報(bào)告》，近幾年我國(guó)新媒體行業(yè)市場(chǎng)規(guī)?？焖僭鲩L(zhǎng)，已經(jīng)從2014年的2379.3億元增長(zhǎng)到了2020年的10548億元。產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展帶來人才需求量的增長(zhǎng)?，F(xiàn)在乃至未來的很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，新媒體與網(wǎng)絡(luò)等新興產(chǎn)業(yè)亟需大量的復(fù)合型人才。

不同尋常的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)建設(shè)發(fā)展的十余年，呈現(xiàn)出需求巨大、高速發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)，但是專業(yè)人才核心競(jìng)爭(zhēng)力不足等問題依然沒有得到根本解決。有人質(zhì)疑，網(wǎng)絡(luò)與新媒體發(fā)展時(shí)間較短，專業(yè)不完善。也有同學(xué)吐槽該專業(yè)技能不少，很難學(xué)好，拍視頻比不過廣電、做特效干不過數(shù)媒、做設(shè)計(jì)比不過廣告……

網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力在哪？暨南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院谷虹教授認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)與新聞傳播傳統(tǒng)專業(yè)相比，其未來的差異化競(jìng)爭(zhēng)力在于，隨著網(wǎng)絡(luò)與新媒體業(yè)態(tài)發(fā)展，其畢業(yè)生的專業(yè)能力超越新聞學(xué)、廣告學(xué)、廣播電視學(xué)等傳統(tǒng)專業(yè)范疇，不僅掌握扎實(shí)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)分析技術(shù)、交互技術(shù)、游戲開發(fā)技術(shù)等新興信息傳播技術(shù)，還熟悉社群運(yùn)營(yíng)、粉絲互動(dòng)、圈層擴(kuò)散等新媒體傳播規(guī)律。另外在網(wǎng)絡(luò)輿情領(lǐng)域，還具備數(shù)據(jù)分析能力、輿情研判能力、危機(jī)處置能力以及公共溝通能力等多種復(fù)合能力。

畢業(yè)后可以做哪些工作

網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)要求學(xué)生既能從事數(shù)字化新聞信息的深度、綜合、跨學(xué)科的生產(chǎn)和傳播工作，同時(shí)具備數(shù)據(jù)挖掘分析技術(shù)、新聞產(chǎn)品設(shè)計(jì)制作技術(shù)等傳播技術(shù)類工作能力。畢業(yè)后可在各級(jí)新聞媒體、企事業(yè)單位的新媒體部門從事基于網(wǎng)絡(luò)新媒體的內(nèi)容生產(chǎn)、傳播及管理等工作。

當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)與新媒體作為一個(gè)新興的專業(yè)，其就業(yè)方向基于不斷發(fā)展更新的特點(diǎn)，畢業(yè)生從事的工作也將是多種類型的。該專業(yè)畢業(yè)生適合新媒體領(lǐng)域急需人才的各類新興崗位，如短視頻制作、數(shù)據(jù)可視化、媒體策劃與創(chuàng)意、互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營(yíng)等。也可以到相關(guān)媒體的創(chuàng)意、研發(fā)、策劃等部門，從事信息采編、設(shè)計(jì)制作以及文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)工作。

三   報(bào)考指南
報(bào)考選擇余地大，注意不同專業(yè)方向

網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)開設(shè)院校較多，從最初的20所高校發(fā)展到如今的近300所，既有綜合型重點(diǎn)高校，也有普通院校，在各個(gè)分?jǐn)?shù)段都有開設(shè)，且各校也會(huì)有自的特點(diǎn)和側(cè)重。

如中國(guó)傳媒大學(xué)電視學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)新媒體專業(yè)，專注于視聽新媒體的創(chuàng)作，網(wǎng)絡(luò)視聽的特色，根據(jù)媒體創(chuàng)意、智能融媒體運(yùn)營(yíng)等不同的專業(yè)方向，分別開設(shè)在電視學(xué)院、新聞學(xué)院、廣告學(xué)院等。

北京印刷學(xué)院網(wǎng)絡(luò)新媒體專業(yè)在培養(yǎng)模式上以新聞傳播教育融合藝術(shù)素養(yǎng)、計(jì)算機(jī)技術(shù)為特色。

浙江傳媒學(xué)院該專業(yè)則著力培養(yǎng)學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)意、技術(shù)應(yīng)用、市場(chǎng)拓展及文化創(chuàng)造（T-ABC）四個(gè)層面的能力。該專業(yè)開設(shè)在文化創(chuàng)意與管理學(xué)院，下設(shè)“內(nèi)容傳播與運(yùn)營(yíng)”“網(wǎng)絡(luò)視聽”兩個(gè)專業(yè)方向。

暨南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)開創(chuàng)“寬闊的文科+精干的理科”的跨學(xué)科交叉型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，專業(yè)課程設(shè)置體現(xiàn)文理兼容的特色。

考生在選擇心儀高校的同時(shí)，也要注意不同的專業(yè)方向。

哪些學(xué)生適合報(bào)考？

如何判斷自己是否適合報(bào)考網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)呢？中國(guó)傳媒大學(xué)電視學(xué)院媒體融合與傳播系主任顧潔教授提出以下建議：首先，新聞傳播學(xué)科整體是屬于人文社會(huì)學(xué)科，所以學(xué)生們需要深厚的人文社科素養(yǎng)；其次，網(wǎng)絡(luò)新媒體專業(yè)有一些特殊性，它涉及到網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)、數(shù)據(jù)分析等方面的內(nèi)容，如果學(xué)生能夠具備一定的計(jì)算機(jī)、網(wǎng)頁(yè)制作、數(shù)據(jù)處理、編程代碼寫作等方面的能力和基礎(chǔ)是比較有優(yōu)勢(shì)的；再次，學(xué)生需要具備快速學(xué)習(xí)的能力，在這樣的一個(gè)新媒體時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展日新月異，學(xué)生須具備一定的自學(xué)能力，快速學(xué)習(xí)和適應(yīng)的能力。

如果川越高中生生涯規(guī)劃需要可咨詢川越，有興趣需要了解的家長(zhǎng)和考生們可以到校區(qū)詳細(xì)的了解。