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川越是經(jīng)四川省教育主管部門批準、于2006年成立的一所中小學(xué)課外培訓(xùn)學(xué)校。是一家整合了優(yōu)質(zhì)教育資源和科學(xué)教學(xué)技術(shù)，專注于中小學(xué)文化課課外培訓(xùn)機構(gòu)。學(xué)校針對初高中開設(shè)有：高三全科集訓(xùn)、藝考生文化沖刺培訓(xùn)、全科輔導(dǎo)補習(xí)、高考輔導(dǎo)。

當孩子終于邁進了理想中學(xué)的大門，家長們松了一口氣的同時，又不免有了新的焦慮——到了初中之后，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容相比小學(xué)，其實是有大幅度增加的，難度也出現(xiàn)爬坡，對學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)能力的要求自然也更高。而且作為基礎(chǔ)學(xué)科，數(shù)學(xué)確實對其他科目有至關(guān)重要的作用。但是，任何一門學(xué)科學(xué)習(xí)都是有有方法可循的，初中數(shù)學(xué)也不例外。

方法1→細心地發(fā)掘概念和公式

概念和公式一定要重視!有下面這三種情況：

 一是對概念的理解只是停留在文字表面，對概念的特殊情況重視不夠。例如，在代數(shù)式的概念(用字母或數(shù)字表示的式子是代數(shù)式)中，很多同學(xué)忽略了“單個字母或數(shù)字也是代數(shù)式”;

二是對概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好的將學(xué)到的知識點與解題聯(lián)系起來;

 三是一部分同學(xué)不重視對數(shù)學(xué)概念、公式的記憶。記憶是理解的基礎(chǔ)。如果你不能將概念、公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應(yīng)用呢?

概念就是要在理解的基礎(chǔ)上記憶，在記憶的基礎(chǔ)上通過運用加深記憶的。既要牢記其內(nèi)容又要知道它是怎樣得來的，可以運用到何處，達到活學(xué)活用的地步。

專業(yè)學(xué)科老師建議

更細心一點(觀察特例)，更深入一點(了解它在題目中的常見考點)，更熟練一點(無論它以什么面目出現(xiàn)，我們都能夠應(yīng)用自如)。

方法2→看例題，做習(xí)題，要學(xué)會總結(jié)題型和方法

要想學(xué)好數(shù)學(xué)，必須多看例題，多做習(xí)題。

看例題、做習(xí)題的目的是體會定義、定理、公式法則的運用。每一道例題都是有針對性的，會針對一個或幾個知識點設(shè)計思維方法的學(xué)習(xí)?？椿蛘咦鲱}的目的是為了掌握它的思維方法，在頭腦中形成對每一類題型的“通用”解法(正確的思維定勢)。這樣就能觸類旁通。有些同學(xué)會有這樣的情況：老師講過的題會做，其它的題就不會做，只會依樣畫葫蘆，題目有些小的變化就干瞪眼，無從下手。原因就在于不明白數(shù)學(xué)知識是怎么應(yīng)用的，解題時是怎么思考的。

學(xué)會歸納和總結(jié)

題海無邊，總也做不完，但數(shù)學(xué)的思想和方法卻是有限的。要想將題目越做越少，就要學(xué)會歸納和總結(jié)。對做過的習(xí)題做總結(jié)，分析想法的產(chǎn)生及錯因的由來，所以數(shù)學(xué)加編輯覺得同學(xué)們一定要學(xué)會巧利用錯題本!甚至于做了哪些習(xí)題?用到什么概念，定理或公式?用到什么解題方法?屬于什么類型?哪些是自己能熟練解決的，哪些還有困難?會做的以后少做或不做，有困難的不會的要多做，重點做都要總結(jié)一下，然后分類。掌握一些常見的解題方法，真正的做到“任它千變?nèi)f化，我自巋然不動”。

專業(yè)學(xué)科老師建議

看例題、做習(xí)題一是要體會定義、定理、公式法則的運用，從而記憶和鞏固所學(xué)的定義、定理、法則、公式，二是要總結(jié)歸納解題的思路和方法，將題目越做越少。

方法3→收集自己的典型錯誤和不會的題目

同學(xué)們最難面對的，就是自己的錯誤和困難。

做題目有兩個重要的目的：一是將所學(xué)的知識點和技巧，在實際的題目中演練。另外一個就是找出自己的不足去彌補。

不足也包括兩個方面，容易犯的錯誤和完全不會的內(nèi)容

會做卻做錯的要分析原因，總結(jié)當時自己是怎么想的?錯在哪里了?那么正確的思路又是什么?不會做的，要請教，然后把它記在本子上，并及時復(fù)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容。

專業(yè)學(xué)科老師建議

收集自己的典型錯誤和不會的題目，一方面查漏補缺及時復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容;另一方面反復(fù)在出現(xiàn)錯誤的原因，會不會是關(guān)鍵點沒有解決，從而認清自己學(xué)習(xí)的狀況。其實做題就像挖金礦，每一道錯題都是一塊金礦，只有發(fā)掘、冶煉，才會有收獲。

方法4→不懂的問題，積極提問、討論

老師總會說：不懂就問啊!

其實這句話是有含義的，如果一發(fā)現(xiàn)現(xiàn)問題不經(jīng)思考就問，就不是好習(xí)慣了。只有經(jīng)過自己反復(fù)思考仍不能理解或解決的問題，趙老師才是正道。如果不思考就問只能說明對問題不夠重視，不求甚解;不會的問題也不問主要是不好意思，怕問老師被訓(xùn)，問同學(xué)被同學(xué)瞧不起。其實這樣的顧慮是多余的，對知識的掌握因人而異，沒有必要因為別人的看法打亂自己的步調(diào)。而且要及時問，知識本身是有連貫性的，前面的知識不清楚，學(xué)到后面時，會更難理解。問題積累到一定程度就會造成你對學(xué)科慢慢失去興趣。直到無法趕上步伐。

專業(yè)學(xué)科老師建議

“勤學(xué)”是基礎(chǔ)，“好問”是關(guān)鍵。對于很多無法啟齒的問題，討論是個好方法。一個比較難的題目，經(jīng)過與同學(xué)討論，你可能就會獲得很好的靈感，從對方那里學(xué)到好的方法和技巧。不過討論的對象最好是與自己水平相當?shù)耐瑢W(xué)，這樣有利于大家相互學(xué)習(xí)。

方法5→考試是一種可以通過訓(xùn)練獲得的能力

把“做作業(yè)”當成考試，平時做作業(yè)時，要不看書，不請教，在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成;解題要規(guī)范，有條理，演算要清楚整齊，避免出現(xiàn)計算錯誤。把“考試”當成做作業(yè)。在實際考試中，也要考慮每部分的完成時間，避免出現(xiàn)不必要的慌亂。

如果有興趣需要了解的家長和考生們可以到校區(qū)詳細的了解。