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本校是經(jīng)四川省教育主管部門(mén)批準(zhǔn)、于2006年成立的一所中小學(xué)課外培訓(xùn)學(xué)校。是一家整合了優(yōu)質(zhì)教育資源和科學(xué)教學(xué)技術(shù)，專(zhuān)注于中小學(xué)文化課課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。學(xué)校針對(duì)初高中開(kāi)設(shè)有：高三全科集訓(xùn)、藝考生文化沖刺培訓(xùn)、全科輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)、高考輔導(dǎo)。

我們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)“木桶定律”，一只木桶能盛多少水，并不取決于最長(zhǎng)的那塊木板，而是取決于最短的那塊木板，對(duì)于學(xué)習(xí)也存在這種現(xiàn)象，如果學(xué)習(xí)嚴(yán)重偏科，也會(huì)導(dǎo)致你總成績(jī)上不去，無(wú)法考入理想大學(xué)。

偏科是很多高中同學(xué)都面臨的問(wèn)題。如何告別偏科，一起來(lái)看看吧！

高中告別偏科五步法

01、第一步：樹(shù)立信心，找到學(xué)習(xí)興趣

既然其他學(xué)科可以學(xué)得很好，為什么這門(mén)課就學(xué)不好呢？追本溯源，往往就會(huì)發(fā)現(xiàn)，由于自己對(duì)這門(mén)課缺乏興趣，導(dǎo)致基礎(chǔ)薄弱，漸漸地就會(huì)產(chǎn)生自卑、厭惡、放棄的情緒，日積月累，就跟不上了。所以首先要給自己自信，告訴自己能學(xué)好，能提高！

02、第二步：找到弱點(diǎn)并加以分析

倘若你對(duì)不擅長(zhǎng)的學(xué)科稍加分析，就可以發(fā)現(xiàn)，雖然有的內(nèi)容你會(huì)一問(wèn)三不知，但有的內(nèi)容你也略知一二，并不都是一竅不通。這是常見(jiàn)的現(xiàn)象，如果你能做地毯式的清掃工作，把薄弱環(huán)節(jié)一一找出、逐個(gè)擊破，你將會(huì)逐漸恢復(fù)對(duì)這些學(xué)科的興趣。

03、第三步：把基本知識(shí)理解透

對(duì)于高中的學(xué)科來(lái)說(shuō)，如果不理解，基本上就不能學(xué)好一門(mén)科目，而想要理解得更好就是通過(guò)更多的練習(xí)題去做，意思是通過(guò)練習(xí)題中的語(yǔ)境、題設(shè)環(huán)境來(lái)加深理解這些基礎(chǔ)知識(shí)。所以，除了看課本，不要忘記去做練習(xí)哦。

04、第四步：多做典型題型

在復(fù)習(xí)的起始階段，放慢做題的速度，邊做邊想，是否還有其他方法來(lái)解答這道題，這道題所涉及的內(nèi)容還會(huì)較多地出現(xiàn)在哪些題型里？這樣一邊做題，一邊累積成就感，對(duì)偏科的興趣就會(huì)不知不覺(jué)加強(qiáng)。

05、第五步：進(jìn)行自我檢測(cè)

在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，如果對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果仍然心里沒(méi)底，不知道掌握情況，這時(shí)候可以找一份試卷來(lái)，規(guī)定好時(shí)間，進(jìn)行自我測(cè)試，考試的結(jié)果可以代表你在這段時(shí)間該科目的補(bǔ)習(xí)效果。如果你做題效果不錯(cuò)，那就是有進(jìn)步，同時(shí)你的自信心也提高了。而且這次自我摸底的效果，也可以成為下次考試的依據(jù)，考試能反映出你的薄弱點(diǎn)，再制定新的計(jì)劃。

因不喜歡老師而偏科怎么辦

孩子進(jìn)入高中，有相當(dāng)一部分同學(xué)偏科是不喜歡任課老師，這種情況家長(zhǎng)應(yīng)如何引導(dǎo)呢？

首先，坐下來(lái)傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)不喜歡這個(gè)老師的原因，哪怕是微不足道的細(xì)枝末節(jié)，都要耐心傾聽(tīng)，并與孩子分享家長(zhǎng)在學(xué)生時(shí)代經(jīng)歷過(guò)的類(lèi)似的事情，讓孩子知道，他不是“個(gè)例”消除孩子遇到這樣的老師“我很倒霉”的想法。讓孩子明白，這是人際交往過(guò)程中的正?，F(xiàn)象，我們不可能喜歡生活中的每個(gè)人，也不可能贏得所有人的喜歡，不以個(gè)人好惡論是非。老師也是普通人而非圣人，與孩子交談的過(guò)程中，引導(dǎo)孩子擺正心態(tài)非常重要。

其次，要告訴孩子對(duì)于每個(gè)老師最應(yīng)該做到的就是尊重，對(duì)一個(gè)老師最基本的尊重就是認(rèn)真學(xué)習(xí)他所教授的這一學(xué)科。習(xí)得知識(shí)是自己的，既已獲得對(duì)老師更多的是心存感激，而不應(yīng)排斥。某科成績(jī)不好，對(duì)老師的影響是暫時(shí)，對(duì)于你個(gè)人今后發(fā)展的影響是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。

另外，還應(yīng)該鼓勵(lì)孩子換一個(gè)視角去看這一學(xué)科老師，多發(fā)現(xiàn)其身上的可愛(ài)之處，發(fā)現(xiàn)他的美。變消極心理暗示為積極心理暗示。也是以另一種方式教育孩子，認(rèn)識(shí)一個(gè)人要全面，不可一葉障目。

在引導(dǎo)孩子改善師生關(guān)系的同時(shí)更應(yīng)該告訴孩子，在眾多人際關(guān)系當(dāng)中，師生關(guān)系是最無(wú)私和純潔的關(guān)系之一，是彌足珍貴的。在今后的人生道路上，你會(huì)遇到更多的老師和更復(fù)雜的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)與自己氣場(chǎng)不和的人和諧相處也是人生中的必修課。

如果有興趣需要了解的家長(zhǎng)和考生們可以到校區(qū)詳細(xì)的了解。