川越培訓(xùn)學(xué)校轉(zhuǎn)載自川越培訓(xùn)學(xué)校公眾號(hào)

個(gè)人簡(jiǎn)介

張琴，高級(jí)中學(xué)教師資格，大學(xué)本科畢業(yè)，持有英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級(jí)證書(shū)，川越培訓(xùn)學(xué)校初中英語(yǔ)教師。主張教育的靈魂即陶鑄習(xí)慣，主張教學(xué)的目的在于培養(yǎng)受益終生的學(xué)習(xí)方法和人生態(tài)度。善于針對(duì)學(xué)生的具體情況制定適合學(xué)生的教學(xué)方案，從教學(xué)技巧和學(xué)習(xí)（人生）態(tài)度兩方面共同出發(fā)，促進(jìn)學(xué)生的長(zhǎng)足進(jìn)步。在教授新知識(shí)時(shí)循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)毫不費(fèi)力。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)，引導(dǎo)到位，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系。

課堂中時(shí)而是大姐姐，分擔(dān)學(xué)生的喜悅和難題；時(shí)而是嚴(yán)師，督促引導(dǎo)學(xué)生克服困難，奮力前行。這就是川越培訓(xùn)學(xué)校初中英語(yǔ)教師——張琴。

川越君

張老師您好，首先感謝您抽出寶貴的時(shí)間接受我們的采訪！在采訪的開(kāi)始，能不能和我們分享一下，當(dāng)時(shí)為什么會(huì)選擇教師這個(gè)職業(yè)呢？和孩子們?cè)谝黄?，有什么相處之道?/span>

張琴老師

說(shuō)實(shí)話，這個(gè)完全是計(jì)劃之外的。我本來(lái)性格非常內(nèi)向，喜歡玩自己喜歡的東西，屬于到高中的時(shí)候回答問(wèn)題還會(huì)臉紅的孩子。結(jié)果考大學(xué)卻學(xué)了英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)。很奇怪，我說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候會(huì)不自覺(jué)地加入很多肢體語(yǔ)言和面部表情，會(huì)比說(shuō)漢語(yǔ)的時(shí)候更善于表達(dá)自己；結(jié)果連帶著說(shuō)漢語(yǔ)也比以前利索、生動(dòng)了。大學(xué)四年性格變化真的很多。第一份工作是當(dāng)老師、一對(duì)一輔導(dǎo)孩子。當(dāng)時(shí)自己教課雖然很稚嫩，但是特別地認(rèn)真，每次課都會(huì)給孩子做專(zhuān)門(mén)的PPT，并利用各種好玩有趣的呈現(xiàn)方式，然后手舞足蹈、很夸張地給他們描述例句，孩子就特別喜歡。要說(shuō)跟孩子們的相處之道，其實(shí)沒(méi)有太大差別，還是自己首先要真誠(chéng)、自然?，F(xiàn)在教初中，換位思考很重要，回憶一下自己上初中時(shí)候大概的心理特點(diǎn)、行為特點(diǎn)，不同階段的變化和當(dāng)時(shí)遭遇的困難，能夠感同身受，就能多一份理解。多關(guān)注孩子的心態(tài)，只有孩子有了良好的心態(tài)，才能好好面對(duì)學(xué)習(xí)，不然就是浪費(fèi)人生。

川越君

還記得您第一次上課的情景嗎？

張琴老師

這個(gè)有著深刻的記憶，第一次講課，雖然在課前做了充分的準(zhǔn)備，但是內(nèi)心還是緊張的，講話有點(diǎn)“抖”，“汗水都可以流一碗”，不過(guò)后來(lái)講的多了，也就不緊張了，慢慢變成了“話癆”。

川越君

現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力都比較大，學(xué)習(xí)任務(wù)也重，所以課堂氣氛特別重要。課堂上您是怎樣活躍班內(nèi)氣氛呢？

張琴老師

一般在備課的時(shí)候，老師們都會(huì)分享一些好的點(diǎn)子，我們組的成員身上都挺有“幽默細(xì)菌”的。平日里也都會(huì)留心有意思的段子和流行語(yǔ)拿來(lái)“相互試驗(yàn)”，讓講課的例句、講解時(shí)的語(yǔ)言更生動(dòng)，更印象深刻。而我個(gè)人比較喜歡“草根講法”，利用四川話、動(dòng)作、故事三者想結(jié)合，讓英語(yǔ)課堂變得生動(dòng)有趣，比如講動(dòng)詞三單的時(shí)候，把孫悟空三打白骨精帶進(jìn)去，講重點(diǎn)語(yǔ)法的時(shí)候，引用生活中的一些特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行對(duì)比和比喻等等，這樣的教學(xué)方式，讓孩子們覺(jué)得英語(yǔ)其實(shí)很好玩，很搞笑，興趣提起來(lái)了，自然英語(yǔ)也會(huì)學(xué)好。

張琴老師

您剛剛有提到備課的問(wèn)題，在平時(shí)工作中，您是如何備課的呢？

張琴老師

初中英語(yǔ)教材是“川越英語(yǔ)學(xué)科組”的老師們根據(jù)不同班型編譯的，遵循“通過(guò)考點(diǎn)回歸知識(shí)點(diǎn)”的原則，孩子們考試考什么，我們立足知識(shí)點(diǎn)講什么。對(duì)應(yīng)公立學(xué)校每學(xué)期“期中考”、“期末考”的時(shí)間，我們會(huì)將教學(xué)任務(wù)進(jìn)行相應(yīng)拆解。平時(shí)備課我們首先會(huì)提前自行完成教材上的配套習(xí)題，確認(rèn)講解要點(diǎn)，然后以學(xué)科組為單位，老師們?cè)谝黄疬M(jìn)行試講，PPT完善，對(duì)講解難度和順序進(jìn)行討論和篩選增補(bǔ)。在知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)上，大家有好的想法和建議，都會(huì)一起分享。英語(yǔ)可用的素材和資源是非常豐富的，我希望自己的英語(yǔ)課堂能在有效講授知識(shí)的同時(shí)，富有魅力和個(gè)性。

一線的反饋來(lái)自于我教的這群小伙伴兒，他們喜歡我的課，我就會(huì)超有成就感。上課的頭天晚上，自己還是會(huì)再琢磨一下授課內(nèi)容有沒(méi)有要調(diào)整的地方，有的時(shí)候準(zhǔn)備的東西可能用不上，有的時(shí)候預(yù)期的效果沒(méi)有那么好，但是準(zhǔn)備和沒(méi)準(zhǔn)備絕對(duì)是不一樣的。每一節(jié)課，我都想把最好的內(nèi)容呈現(xiàn)給我的小伙伴兒們。

川越君

最后，對(duì)我們的孩子們說(shuō)點(diǎn)兒什么吧？

張琴老師

蘋(píng)果教主喬布斯(SteveJobs)在斯坦福大學(xué)畢業(yè)演講時(shí)說(shuō)過(guò)的一句話讓我一聽(tīng)傾心：“Stayhungry, stayfoolish.”英文表達(dá)很睿智，中文的翻譯意味深長(zhǎng)——“求知若饑，大智若愚”。白話說(shuō)出來(lái)，就是“要永遠(yuǎn)不滿(mǎn)足，要不斷前行”，而這也正是我想分享給各位小伙伴兒們的。大家現(xiàn)在就可以直接用在勵(lì)志的英文或是中文作文中（飚句英語(yǔ)附上翻譯，厲害了）！

川越君說(shuō)：

不失初心，不忘初衷。

張琴老師靠精心的備課，幽默的語(yǔ)言，

充滿(mǎn)激情的講授，

牢牢地吸引課堂上學(xué)生的注意力，

讓學(xué)生能夠在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)到知識(shí)。

這就是我們川越培訓(xùn)學(xué)校的老師們。

就連川越君最后也忍不住向張老師喊話：

“報(bào)告張老師，

川越培訓(xùn)學(xué)校是雙流區(qū)成立最早、發(fā)展歷史最久的中小學(xué)教育品牌,通過(guò)科學(xué)教學(xué)模式,保障學(xué)員的學(xué)習(xí)效果，培訓(xùn)學(xué)校,補(bǔ)習(xí),高三全日制助孩子進(jìn)入名校。找川越培訓(xùn)學(xué)校。我想跟您重修一次英語(yǔ)！”